Монография «Театральная педагогика в городе: неформальные ресурсы образования» является результатом исследования актуальной для сегодняшнего российского общества психолого-педагогической проблемы развития образовательной мотивации учащихся. Представляется важным и глубоко не случайным, что именно в этом контексте возникает необходимость обращения к ресурсам театральной педагогики.

В мировой практике данное направление давно занимает заслуженное место в социокультурном городском пространстве: специалисты по театральной педагогике (dramaeducation) востребованы не только в области профессионального театра, но также в общем и дополнительном образовании, инклюзивных проектах, социальной работе с пожилыми людьми, неблагополучными семьями, в решении проблем переселенцев и беженцев. Анализируя ответы участников образовательных отношений на вопрос о ресурсах и дефицитах учебного процесса, авторы проблематизируют роль и место искусства, в частности, театральных практик, в российском образовании.

Монография содержит шесть глав, заключение и приложение. В первых главах рассматривается история вопроса, даётся подробный список работ по теме, обосновывается необходимость исследования и описывается его инструментарий. Далее представлены главы с описанием и анализом полученных результатов, методические рекомендации, зафиксированы перспективы дальнейшей работы. И, наконец, в приложении представлен актуальный педагогический инструмент «Театральная тетрадь».

Данная монография актуальна для профессионалов в области образования и художественного творчества, а также студентов и аспирантов, специалистов по психологии и педагогике развития. Материалы монографии могут быть использованы в учебном процессе при преподавании таких дисциплин, как педагогика, психология личности, история театра. Также они полезны для организации дальнейших исследований в области культурно-исторического развития театральности.